2020年6月30日火曜日

本日の給食6月30日

「チキンカツ・トマトソース」「オニオンスープ」「いちごジャム」「コッペパン」です。

一斉「道徳」授業

毎週火曜日の2時間目は全学年「道徳」授業をしています。先生方でローテーションを決め、学級担任以外の先生も道徳の授業を進めています。
1年生
2年生
3年生
4年生
5年生
6年生

2020年6月29日月曜日

本日の給食6月29日

「すき焼き風煮」「じゃがいものごま炒め」「ごはん」「牛乳」です。

2020年6月26日金曜日

校歌の贈呈

児童会の役員が、1年生に「池上小学校の校歌」を覚えてもらおうと、模造紙に歌詞を書いていました。今日、1年生にその校歌をプレゼントしました。
今は、集まって大きな声で歌を歌うことは制限されていますが、1年生は早く「校歌」を歌えるようになってほしいです。児童会役員のみなさん、ありがとうございました!




本日の給食6月26日

「関東煮」「切り干し大根のナムル」「ごはん」「牛乳」です。

2020年6月25日木曜日

本日の給食6月25日

「ミンチカツ」「野菜スープ」「スライスチーズ」「食パン」「牛乳」です。

課題図書紹介

図書室前掲示板では、今年度の課題図書の紹介をしていました。
2年生は、運動場に出て虫をいっぱい捕まえてきたようです。

2020年6月24日水曜日

本日の給食6月24日

「さわらの西京漬け焼き」「田舎汁」「味付け海苔」「ごはん」「牛乳」です。



2020年6月23日火曜日

1年生「学校たんけん」

1年生は校舎内を見学して回りました。お兄さん・お姉さんたちが勉強している様子を興味津々に見ていました。見る態度もお行儀良かったです。


本日の給食6月23日

「ポークビーンズ」「キャベツのコンソメ煮」「リンゴジャム」「牛乳」です。

2020年6月22日月曜日

完全給食復活

本日から、小おかずが加わった完全通常給食が始まりました。
「カレーライス」「もやしとニラのソテー」「牛乳」です。

1年生「おいも」植え

1年生が学級園で「サツマイモのつる」を植えました。秋に大きなサツマイモができるできるといいね!


2020年6月19日金曜日

本日の給食6月19日

「かやくごはん」「みそけんちん汁」「牛乳」です。

2020年6月18日木曜日

本日の給食6月18日

「豚肉と野菜の中華煮」「うずまきパン」「バター」「牛乳」です。

雨の日の休み時間

今日は雨天で、休み時間も運動場に出ることはできません。低学年では、教室で静かに過ごすために「色板ならべ」や「粘土あそび」をしていました。各学年とも工夫して過ごしていました。


2020年6月17日水曜日

富秋中学校からのプレゼント

富秋中学校生徒会から、「マリーゴールド」の花の苗をいただきました。
正門玄関や中庭に植えました。成長して、きれいな花を咲かせてくれるのが楽しみです。



図書の時間&本日の給食

学校図書館の利用も始めています。座席は、1席ずつあけて座っています。
本日の給食です。「コッペパン」「野菜の洋風煮」「牛乳」「いちごジャム」です。

休み時間の様子

通常授業が再開し、休み時間の過ごし方も、元に戻りつつあります。子どもからは、休み時間の屈託のない明るい表情がうかがえます。
ただ」遊ぶ前後には、『手洗い』は徹底して指導しています。


遊び終わったら、しっかりと手洗いして教室に戻ります。

6年「平和」について

6年生は、総合的な学習の時間に「平和」について考えていく取り組みを始めます。まず、「平和」から思い浮かぶ事柄を出し合いました。
「平和がいい」や「戦争はダメだ」は、簡単に」言えますが、現実はそうなっていません。世界の現状を調べ、これから自分自身がどう考えていくか、しっかりと意見をもってほしいと思っています。

2020年6月15日月曜日

給食当番

本日から「大おかず」が1品付くようになりました。今までは先生方が教室まで給食をはこんでいましたが、今日から各学年の給食当番が活躍しました。




本日の給食です。「アップルパン」「ミネストローネ」「チーズ」「紙パック牛乳」です。

通常登校開始(見守り隊の方々)

待ちに待った「通常授業」が始まりました。登校時には、朝早くから地域の方々が校門や交差点などに立って、子どもたちの見守りやあいさつ運動をしてくださっています。
「正門」
「東門」
「南門」
「駅前交差点」
「信号交差点」

2020年6月12日金曜日

本日の給食6月12日

「うずまきパン」「味付け大豆」「角チーズ」「アップルジュース」です。
4年生の「ヘチマ」はずいぶん伸びてきましたね。もうすぐ支柱が必要ですね。

授業交流 ~2年生~

  幸小学校の先生方が2年生の算数の授業を参観に来られました。 先生から教えてもらうのではなく、自分たちで解決の方法を考え、先生のサポートも受けながら練り上げてより良い方法を見出しています。 だから、子どもが前に出て説明したり質問したりする活動が多くなります。 自分のやり方と比べ...