クラブ第1回

クラブはじめ。

新しいメンバーで、早速活動を楽しんでいます。

暑い日で、熱中症指数が高いので、運動場のクラブは下足で活動です。

狭い場所にもかかわらず、とっても楽しそう🎵思いっきり身体を動かして汗だくになっていました😊

交通安全教室 ～１・２・３・４年生～

 

交通安全教室。１・２年生は、学校周りの道路を実際に歩きます。教室で交通ルールを学んでいるので、安全に歩けること、まちがいなし💪

池上小学校は、正門を出てすぐに車が通る道があります。跳び出さず立ち止まって、右見て左見てまた右。安全確認を忘れません！

後ろから車が来るかもしれません。

「なるべく端を歩こう(^^」

大きい道路にかかる信号機。右から左から、そして後ろからも車が曲がってくるかもしれません。落ち着いて、でも素早くわたりましょう。

「この道、毎朝通ってる♪」

慣れた道でも、改めて安全を確認してね(^▽^)/

車に自分の存在がよく見えるように、しっかりと手を挙げてわたれていますね(^^♪

「おかえりなさい(o^―^o)」

しっかり学んで帰って来ましたね。

学んだことは今日で終わりじゃないよ。明日からの登下校の度に、思い出してね。

３・４年生は、運動場で自転車の安全な乗り方を学びます。

信号が青でも、車が来ていないかちゃんと確認してね。

安全なことがわかったら左右に気を付けながら渡りましょう。

車が駐車しているときは、いったん止まって！道路に出たとたん、前から車が来るかも！！

自転車の点検をはじめ、常に安全に気を付けて乗ることが、自分の命を守ることにつながります。

長時間にわたり、交通課の方々にはたくさん教えていただきました。ありがとうございました。

楽をするための算数 ～3年生～

 

423円のサンドウィッチと、62円のジュースと、38円のキャンディを買いました。

代金はいくらになりますか。

「423＋62＝485　485たす38は・・・。」

「くり上がりがあるからめんどくさい。」

「もっと楽に計算する方法はないかな？」

「買う順番をかえたらどうかな？」

「10とか100みたいにすっきりした数になるやつあるかな。」

「わかった♪ジュースとキャンディを先に買ったら・・・。」

「えっ？　どういうこと？」

あちこちで100のかたまりを作ると楽できることに気づき、ペアで話し合う姿が(^▽^)

「100と423をたすのは、とっても簡単(^^♪」

より簡単に解決する方法が見つかってよかったですね(o^―^o)

あさがおの成長を ～1年生～

休みあけのあさがおの様子を見に行く1年生の子どもたち。

「葉がたくさん増えていると思う人？」

「は～い！！」

「うわぁ～♫　めっちゃふえてる(^▽^)/」

植木鉢にかけよる子どもたち。

「はっぱもふえてるし、大きくなってる！」

あさがおの成長におどろきです。

「ねっこのあたり、むらさき色になってる！」

よく見ていますね。

「はっぱがいっぱいになって、大きくなったのもうれしいけど、なんかきゅうくつそう。」

「ほんとうや。えいようのとりあいになるんとちがうかな。」

「ぎゅうぎゅうづめのところ、少しぬいて、うえかえたらどうかな？」

「先生、あいているうえきばちとかないの？」

あさがおに、元気に育ってほしいと願う子どもたち。間引きのアイデアが出ましたね。

これからどのように育ててくれるのか、楽しみですね。

 

言葉の意味が分かること📖～5年生 国語～

 

初任者研修として、5年生の国語の学習の参観に、和泉市の初任者の先生方がたくさん来られました。

なかなか手ごたえのある説明文「言葉の意味が分かること」の学習。前の学習を活用しチャレンジです！

今日のめあてを自分で考えて。わかりにくい言葉もペアで共有して。

「言葉を点でではなく面として理解すること」ってどういうことかな？

筆者の考えがわかるように、要旨をとらえてまとめます。

困っていることを出して解決しながら、じっくりまとめる子どもたち。

たくさんの先生たちが参観している中で、とっても集中して取り組んでいました。

いったん書き上げた子は、前に自分のネームマグネットを貼りに来て、ペアができたら読み合います。

読み合う座席が空いていなければ、立って交流する子も(^▽^)/

最初は「緊張する！」と言っていた子どもたちですが、いつの間にか夢中で学んでいました。5年生の頑張りをたくさん観ていただけました(o^―^o)

公開研究授業 ～4年生～

 

4年生、国語の研究授業。子どもたちの学力向上と教員の授業力の向上をめざします。

説明文「アップとルーズで伝える」アップとルーズ、それぞれのよいところとと悪いところについて考えます。

考えることを楽しんでいる子どもたち。たくさんの先生が観ていても学習に集中しています。

この説明文の前に「思いやりのデザイン」という教材で文章構成や段落の役割について学習しているので、子どもたちも学び方をつかんでいます。

1人では難しいと思われる課題についてもグループで考えを出し合います。

何度も本文にかえって、グループやペアで確かめ合って学びを深めることができます。

頭をフル回転させて、考えた一時間。振り返りにもその頑張りが表れていました。

子どもたちが帰ってから、先生たちの事後検討会です。

子どもたちの頑張り、効果があったと思われる指導、よりよくするための改善点など、

先生たちの討議会も白熱しました。指導助言の先生から、4年生の素敵な学ぶ姿や先生たちの前のめりな研修について、たくさん誉めていただきました。

参観した先生たちから、がんばった4年生にメッセージです(o^―^o)

すてきな学びの姿をありがとう(^^♪